12 de juny del 2011

Creació del portfoli L20


En aquest portfoli he tractat de reflexionar sobre els meus aprenentatges en cada tasca, i en general, com ha anat la meua evolució al llarg d’aquest quadrimestre.
Pense que en aquesta assignatura es podrien plantejar els continguts de moltes maneres diferents i encara que en un principi l’opció escollida per Jordi ens va semblar extranya, a hores d’ara pense que és una opció molt enriquidora, la qual permet que cadascú avance al seu ritme.
Voldria destacar que encara que hem aprés moltes coses, i la utilització de diverses eines digitals, encara que això no implica que no haja de continuar aprenent i mostrant interés i curiositat pel món de les noves tecnologies.
Per altra banda reconec que preferiria que l’assignatura fora anual, ja que conte molta càrrega i crec que no he disposat del temps necessari per a gaudir com m’hauria agradat d’aquesta experiència. No sols m’ha passat a L20, pense que en altres matèries també m’ha passat, donat que en primer em vaig canviar de carrera i tinc un poc d’embolic d’assignatures. Tot i aixó pense que m’he esforçat molt per a dur endavant les diferents activitats intentant obtenir els millors resultats possibles.
Realment estic contenta de les reflexions que he realitzat en aquestes línies, ja que em semblava una mica difícil reflexionar sobre tot allò que ha suposat L20 per a mi. He intentat reflexar totes les competències que he desenvolupat, encara que potser em deixaré en l’aire alguns aspectes, perque quant aprens no aprens una cosa concreta un aprenentatge implica avanços molt generals i de vegades no ens adonem d’alguns aspectes.
Gràcies per obrir-nos les portes al món de les noves tecnologies, i per oferir-nos tan gran quantitat de recursos útils per a la vida diaria i en concret per a la nostra tasca docent.

14 de maig del 2011

SPOT PUBLICITARI



Coneixeu Google Apps?

Bé, per a tots aquells que encara no gaudiu de les ventatges d'aquesta aplicació web, i perquè no, per a tots aquells que ja la coneixeu, vos oferim aquest stop motion.

La veritat és que no vos haviem de convèncer massa, però no ens digueu que almenys no heu esbozat un somriure. Doncs no vos podeu imaginar com ho hem passat nosaltres, encara que no tot ha sigut diversió, tant aquest treball com el darrer presentat, la ràdio, impliquen treballar de valent. Vos contem així per damunt damunt el que hem fet:
Primerament, vam proposar i decidir com realitzar el nostre spot publicitari. Ara arribava el moment de possar-se mans a l´obra, haviem de investigar com fer allò tan fantàstic que haviem pensat, un stop motion, ja que ninguna tenia ni idea. Però, gràcies al treball d´algunes persones les quals mostren amb videos quin programa i com utilitzar-lo, vam realizar algunes probes. Així doncs, vam pensar que seria viable la nostra idea, és a dir que si que ho podriem fer i ens vam disposar a buscar el material per a la conctrucció del nostre comecocos. Arribats a aquests moment, volem aprofitar per agrair a la nostra professora que ens prestara material per al muntatge de l´escenari.

Ja amb el comecocos, a un paper vam traçar el recorregut que havia de fer cada ninotet i comesarem a fer fotos, moltes fotos, unes 300! Vertaderament, aquesta primera part del treball va ser la més pessada, però com ja anticipem quan diem “aquesta primera part”, hi quedabem una segona i una tercer part, la part tecnològica (que no ens ha resultat tant complicada perquè les eines emprades coincideixen en les que varem utilitzar a la ràdio).

Totes les fotos les vam haver de passar a windows moviemaker 2.6 per fer xicotets videos donant-li varies velocitats, ja que haviem de tindre en compte la quantitat d´imatges de cada fragmet de video. Un vegada ja teniem tots el videos, els vam passar a windows livemovimaker, i és amb aquest programa en el que hem pogut observar el resultat. Remarquem, que és la primera vegada que hem fet una cosa així.

I per fi, l´últim pas, pujar el video a youtube i escriure aquestes línies per a vosaltres, gràcies per llegir-les perquè les escrivim per a vosaltres.

Si esteu interesats en qualsevol de les activitats que vos presentem en aquest espai, no dubteu en posar-vos en contacte amb nosaltres.



9 de maig del 2011

Presentació del programa radiofònic



Ací vos deixem la presentació que hem realitzat per a exposar el nostre programa radiofònic: “Donant veu per tot arreu”.

Esperem que us agrade

Salutacions!

L'equip:   Lledó Pastor Ortiz
              Maria Ganau Gimeno
              Sonia Parra Rodríguez
              Maria Fe Sanchis Marzal
             Àngela Bohigues Soriano

12 d’abril del 2011

L20-2011

JUGUEM AMB EL SÓ

Hola de nou, estimats lectors! Un cop més, ens disposem a mostrar-vos una nova experiència proposada en l´assignatura L20: Juguem amb el so!

A diferència de les tasques anteriors, aquesta es realitzaba en grup, però cada component desenvolupava un rol: productora, tècnic o locutora. I vos preguntareu què és el que havíem de realitzar? Doncs, un programa pilot d´una ràdio escolar i a més, una web per donar-la a conéixer. Si, heu llegit bé, però no vos angoixeu podeu anticipar, que si estem escrivint aquestes línies, una vegada més hem aconseguit el nostre propósit. No ens allarguem més.

De tot allò que hem pogut apendre, destacar el funcionament del spreaker, un programa innovador que trobem al nostre abast a la red i que ofereix la possibilitat de comptar amb una taula de barretja amb un pc i un clic. És clar que després d´escoltar els resultats, tan sols ens enrecordem d´allò positiu, però sent franques, fins descobrir el seu funcionament ens vam topar amb molts obstacles encara així, la tasca de la nostra tècnic va alleugerar la producció d´aquesta, la nostra ràdio.

En referent a la web, els inicis van ser molt durs perquè sempre perdíem la informació, endarrerint-nos molt la feina. No obstant, i com habitualment ens sol ocórrer, era tot molt més sencill només requeria tranquil·litzar-nos i no atabalar-se per mirar la pantalla del nostre ordinador com auténtiques investigadores, creient-lo i perdent la por.

Per acabar, volem destacar el treball en grup, donat que hem treballat de valent dedicant moltes hores, inclós hores de son.

Us animem a que exploreu aquest món, desconegut fins ara per nosaltres, donat que la ràdio ofereix un munt de possbilitats. I per suposat, esperem que compartiu la vostra experiència amb nosaltres.

Salutacions!

L'equip:
Lledó Pastor Ortiz
Maria Ganau Gimeno
Sonia Parra Rodríguez
Maria Fe Sanchis Marzal
Àngela Bohigues Soriano





21 de març del 2011

Una petita part del meu món

Amb aquesta nova entrada us convide a conéixer una miqueta delmeu món amb algunes imatges....espere poder anar afegint-ne de noves.

En aquesta tasca he aprés, que flickr és una aplicació que ens permet almacenar i compartir i matges de manera molt sencilla, ràpida i comoda.

Salutacions!


http://www.flickr.com/photos/60931170@N08/show/





10 de març del 2011

Les TIC al Currículum d'Educació Infantil.

Aquesta és la següent tasca amb la que seguiré el meu itinerari per aquest món dels blogs, en aquesta ocasió tractaré un tema molt interessant com és la incorporació de les TIC al curriculum d’Educació Infantil i per altra banda seguiré navegant per la web en busca les opinions dels investigadors en referència a aquest.
Una vegada realitzada la lectura del decret del primer i segon cicle d’Infantil i la recerca d’opinions d’experts, vaig a destacar cinc punts rellevants sobre aquesta temàtica.

Per començar pense que en aquesta etapa els els dona molta importància ja que es dedica un bloc, en concret el Bloc 4, per a concretar els objectius de les noves tecnologies de la informació i de la comunicació i de quina manera aplicar-les a l’aula, com per exemple, produccions infantils senzilles amb ajuda d’aquestes.

Per altra banda les noves tecnologies de la informació i de la comunicació al decret s’inclouen a totes les àrees, ja que aquestes es poden treballar de manera global. És molt important que el docent presente una actitud oberta cap a  les TIC.

Les noves tecnologies es poden descobrir en aquestos cicles de manera global però no per això es pot aprofundir menys en aquest món. Ja que si el docent utilitza les TIC com a recurs d’aprenentatge a l’aula permetrà a l’alumnat conèixer millor el món que l’envolta com un món en constant canvi ampliant els seus coneixements.

Aquestes permeten que l’alumnat s’agrupe de diferents maneres a  l’aula facilitant-ne així la comunicació i la interacció entre ells, conduint d’aquesta manera també a desenvolupar les habilitats comunicatives en les ambdues llengües cooficials al nostre territori.

A més a més des de l’escola s’ha d’educar al nostre alumnat per a que siguen conscients de la necessitat d’un ús moderat dels mitjans audiovisuals i de les tecnologies de la informació i la comunicació.

A tall de conclusió, pense que les aules a la Comunitat Valenciana no estan a hores d’ara ben equipades pel que fa a noves tecnologies. Ja que a la major part d’elles no es compta amb pissarra digital, la qual cosa ens fa anar endarrerits respecte altres comunitats autònomes.Per exemple a Catalunya a les aules es compta amb pissarres digitals no sols a les escoles sino també a les universitats.

Pense que si realment es té intenció de formar docents preparats per al segle XXI, s’han de promoure des de les institucions la seua formació, i dotar d’ajudes econòmiques projectes per a la formació del professorat en actiu. 

2 de març del 2011

Aprenem de la mà dels blogs.....


Què és un blog, és la pregunta que em vaig plantejar només conèixer la primera tasca d’aquesta materia. Un blog és un recurs-web on apareixen comentaris o articles de diferent tipologia on és possible establir una connexió molt propera entre escriptor i lector mitjançant els comentaris. A banda de textos, es caracteritza per la gran quantitat d'enllaços, i per tant, la gran quantitat d'informació que hi ha a l'abast de tot aquell que entra a visitar un blog. Però a part de text escrit i enllaços es pot incloure imatges i vídeos. També es pot utilitzar com a diari personal o de grup.

En definitiva el blog és una forma d'expressar i compartir opinions i coneixements a través de la xarxa informàtica.

En l’actualitat dia és senzill crear un blog, no hi ha més que seguir les indicacions i clicar les fletxes de "següent". La única dificultat és trobar temps i ganes per a dedicar-te al blog, és a dir per a pensar i decidir  que ficar, com ficar-ho, buscar informació i pàginesd'interés, etc.

Com ja he dit, el blog es pot utilitzar amb diverses finalitats però el que ara per ara ens interessa és analitzar la seua utilitat en el camp educatiu. Doncs be, com a recurs educatiu el blog ens proporciona la manera d'apropar-nos a les noves tecnologies i d'utilitzar aquestes com a via d'ensenyament, conèixer recursos educatius, experiències d’aula…

Els blogs són recursos audiovisuals que fomenten una educació crítica ja que mitjançant l'expresió de les idees pròpies i la lectura de les demés opinions es promou la reflexió i l'expresió, cosa que de manera oral potser siga més difícil, i la comprensió i el respecte a les diferents opinions dels demés. Permet doncs, aprendre a observar la diversitat d'opinions i a crear-se'n una idea sòlida i pròpia sobre un tema a partir de la contrastació amb les altres idees i/o mitjançant els enllaços informatius que s'hi solen adjuntar.

Al segon cicle d'infantil és un recurs difícil d'utilitzar amb les finalitats anteriorment nomenades ja que requereix d'altres tipus de metodologies més manipulatives i experimentals, atenent les característiques dels alumnes.

Però de tota manera podem utilitzar el blog amb els alumnes de 5 anys (que ja dominen la lectoescriptura) per a fer diaris de classe entre tots i que els pares tinguen la possibilitat de consultar per escrit tot allò que es fa a l'aula dia rere dia. Amb l'ajuda dels familiars també es podria treballar des de casa: la mestra proposaria un tema: Caputxeta roja, i cada alumne escriuria (amb l'ajuda corresponent) el que ell pensa: li agrada molt el conte, la caputxeta era molt bonica, etc. Al dia següent es faria una posta en comú de les idees arreplegades que els xiquets llegirien...

Per una  banda, el fet de compartir experiències del dia a dia de l'aula amb la resta et motiva a reflexionar sobre l'acció i plasmar-la de manera crítica; i les opinions dels lectors et poden ajudar  fins i tot a resoldre problemes que hagen sortit o a recolzar-te amb les decisions presses.

Per altra banda, llegir els blogs d'altres docents et pot servir per a obtindre nous punts de vista sobre l'acció en l'aula recursos, metodologies, etc. i a corregir defectes propis al vore altres maneres de fer-ho.

A més, és molt útil observar els enllaços que hi han als demés blogs ja que potser no els hagueres pogut trobar pel teu conter (que informació hi ha molta i però es necessita temps per a escollir allò que necessites).